三十一章 、鸵鸟心态(1/3)
事情闹到这步，着实有些出乎苏🞃👡梓欢🚰🗆的🛬意料。
原😩🄆本她也就是想逗逗那女同学，让她说话做事注意分寸，哪里想到，小丫头片子沾火就着，不仅不禁逗，还闹出了动静！
感受到大家的注视，别🙤🌙看之前叫老公叫得🔣响亮，到了这会儿也难免觉得有🃚😕🁌些不好意思，小脸倏然涨得通红。
尤其在察觉到来自讲台的那道清冷的视🛬线时，下意识解释：“对不起，打扰大家了，其实我是开玩笑的...”
只是对🚀于她的刻意解释，回答她的，仍旧是一🅎🅜片死寂。
就在女同学怀疑自己会被从这里赶出去时，讲台上突传来清凉如水的声音：“这📕🚩种☰🃅🕛玩笑以后🄰🁏还是少开为妙，容易造成误会！”
其实在萧京的课堂上，不是🖊🐻🅆没有🞃👡女同学表白，甚至每节课收到情书💾🗡🝋的情况也时有发生。
但对于这种现🐮🃒象，萧京的处理方式很简单，借着提问表白喜欢的，轻则指责她们拿着父母的钱游戏人生，重则会🁇🃨🚐直接将人赶出教室。
往讲台上放情书的，也会要求她们😌⛦🜪在课后各种认领，并警告，若不取走，课后就会出现在学校的宣传板上。
也有不服气的，故意🆥不拿走，就看萧京会怎么做！
结😩🄆果真的被贴到了宣传🙤🌙板上，不过是连带着信封都被粘了上去，幸亏她得到消息赶去的及☜⛳时，否则后果真的不堪设想。
经过这次教训，情书事件也便到此为止。
情书嘛，一定都是感情的抒发，就算自己喜欢的人看不到，也没有人会想🃚😕🁌被公之于众，成为笑谈。
见萧京一⛇😔点做事一板一眼，丝🚔毫不留情面，一来二去，大家也便规矩了起来。
哪里想🚀到，还真有不怕死的，私下里议论还不行，居然敢⛸这么大声的将自己的心思表露出来。
就在🆋🎀🍼大家暗自猜测此人的下场时，😌⛦🜪令人意外的是，萧教授没发飙，也没将人赶出去，而是☜⛳第一次针对这种情况做出了回答？
众人大跌眼镜之时，萧京淡漠的声音非但没有继续，反而再次响起：“都说一日为师，终身为父，就算你们不把我当作长辈尊敬，也请不要给我添麻烦，🚡毕竟我初次恋爱，没什么哄女朋友的经验！”
听到萧京亲口承认自🆥己恋爱的事，现场一片哗然！
偏偏萧京却😰🅆🄕像是没看到一般，仍旧是那副一本正经的模样，可苏梓欢却明显感觉到了他的视线⛑🙰一直有意无意的落在🛐🛦自己身上。
对😩🄆此，苏梓欢并未回避，反而大胆的迎上了他🅎🅜的视线，微扬着🝗下颚，仿佛在说，别以为这样就讨好我了，这件事没完！
其实早在苏梓欢从后门走🍜进来时，萧京就发现了她💣。
在教学活动中，教🌌师🆥不仅要眼观六😌⛦🜪路，耳听八方，还要善于观察课堂的整个教学气氛。
原😩🄆本她也就是想逗逗那女同学，让她说话做事注意分寸，哪里想到，小丫头片子沾火就着，不仅不禁逗，还闹出了动静！
感受到大家的注视，别🙤🌙看之前叫老公叫得🔣响亮，到了这会儿也难免觉得有🃚😕🁌些不好意思，小脸倏然涨得通红。
尤其在察觉到来自讲台的那道清冷的视🛬线时，下意识解释：“对不起，打扰大家了，其实我是开玩笑的...”
只是对🚀于她的刻意解释，回答她的，仍旧是一🅎🅜片死寂。
就在女同学怀疑自己会被从这里赶出去时，讲台上突传来清凉如水的声音：“这📕🚩种☰🃅🕛玩笑以后🄰🁏还是少开为妙，容易造成误会！”
其实在萧京的课堂上，不是🖊🐻🅆没有🞃👡女同学表白，甚至每节课收到情书💾🗡🝋的情况也时有发生。
但对于这种现🐮🃒象，萧京的处理方式很简单，借着提问表白喜欢的，轻则指责她们拿着父母的钱游戏人生，重则会🁇🃨🚐直接将人赶出教室。
往讲台上放情书的，也会要求她们😌⛦🜪在课后各种认领，并警告，若不取走，课后就会出现在学校的宣传板上。
也有不服气的，故意🆥不拿走，就看萧京会怎么做！
结😩🄆果真的被贴到了宣传🙤🌙板上，不过是连带着信封都被粘了上去，幸亏她得到消息赶去的及☜⛳时，否则后果真的不堪设想。
经过这次教训，情书事件也便到此为止。
情书嘛，一定都是感情的抒发，就算自己喜欢的人看不到，也没有人会想🃚😕🁌被公之于众，成为笑谈。
见萧京一⛇😔点做事一板一眼，丝🚔毫不留情面，一来二去，大家也便规矩了起来。
哪里想🚀到，还真有不怕死的，私下里议论还不行，居然敢⛸这么大声的将自己的心思表露出来。
就在🆋🎀🍼大家暗自猜测此人的下场时，😌⛦🜪令人意外的是，萧教授没发飙，也没将人赶出去，而是☜⛳第一次针对这种情况做出了回答？
众人大跌眼镜之时，萧京淡漠的声音非但没有继续，反而再次响起：“都说一日为师，终身为父，就算你们不把我当作长辈尊敬，也请不要给我添麻烦，🚡毕竟我初次恋爱，没什么哄女朋友的经验！”
听到萧京亲口承认自🆥己恋爱的事，现场一片哗然！
偏偏萧京却😰🅆🄕像是没看到一般，仍旧是那副一本正经的模样，可苏梓欢却明显感觉到了他的视线⛑🙰一直有意无意的落在🛐🛦自己身上。
对😩🄆此，苏梓欢并未回避，反而大胆的迎上了他🅎🅜的视线，微扬着🝗下颚，仿佛在说，别以为这样就讨好我了，这件事没完！
其实早在苏梓欢从后门走🍜进来时，萧京就发现了她💣。
在教学活动中，教🌌师🆥不仅要眼观六😌⛦🜪路，耳听八方，还要善于观察课堂的整个教学气氛。