底下一群小屁孩立马噤声,安静下来。

    沈伯文扫了扫底下的孩🙓🉼子们,个头不一样高,年纪也不一样大,可能只有起步是差不多的,但因为他们的个体差异,学习进度显然是不一样的。

    宣布了上课开始之后,他便让学生们先各自复习昨日自己讲过的🞱东西,然后翻开名册,开始点名。

    “沈秋生。”

    第一个就是他们桃花村本🙺🏟家的孩子,按照排辈儿来看,还是沈🂍🍝🂍🍝伯文的堂侄。

    随即,一个年💮🕏纪不大,面色白净的小孩儿就拿着书走了过来,怯生生地行了个礼,道:“先生好。”

    看见他,沈伯文🉆🅂🃰装的严肃的脸也稍微放松了一下,面色略微缓和地问他:“昨天的课业回家后可有温习?”

    沈秋生点了点头,“回先生的话,学生温习过了🐺。”

    “那你便背诵一遍罢。”

    沈秋生老老实实地开始背诵,虽有些磕磕绊绊,🐺但终究还是完整🞱地背了下来。

    沈伯文面露满意之色,在心里点了点头。

    他继承了原主的记忆,知道这个堂侄是原主比较看好的一个学生,自然而然地☭🂥🐸就对沈秋生多了几分关注。的确,这个孩子既乖巧听话,还颇为聪明,布置下去♇要课后🞿温习的作业,都会保质保量地完成,平时也不像别的孩子那般调皮捣蛋,性子总是安安静静的。

    沈伯文听家里人聊起过,说沈秋生的父母对自家儿子的🂏🍯期望很高。

    收回思绪,他便颔首♝🉜道:“背的不错,下去🇐🗫没少下功夫吧🏫?”

    小孩儿腼腆地笑了一下,并未开口说什么。

    沈伯文也习惯了🉆🅂🃰他这性子,翻开手中的《三字经》🌈☰道:“那我们就🗀😣接着讲后面的部分……”

    待到这些学生们都一个个地教过去,也到了该下课的🀻🂃🌆时候了,自家珏哥儿🊠是最后一个学生。

    合上书,沈伯文看了看外头的天色,便站起身来,屈起食指敲了敲桌面,孩子们小声读书的声音顿时不约而同的停了,🉉🅠安静下来。

    “下课,收拾东西准备回家吧。”

    说罢便抬步出了课堂,把空⚑间留🔛🁖🅳给这些学🟓🜰生们。

    果不🖢🔓其🜌🀫然,没走出去几步,里头就传来一阵喧哗声,充满了下课的欢快气息。

    就在这时,沈伯文忽然听到身后有小步追赶的动静,回身一看,是沈秋生追了出🛿来,气喘吁吁地🄢对他说:“先生,先生等等学生……”