人体解剖学是学医的入门课,在后世无论是学习中医🐻🅀还是西医,都是一门重要的🋛🙽🏻基🞋础医学必修课。

    它可以帮助医者理解和掌握人体各系统器官的📱形态结构,为进一步学习基础医学和临床医学,奠定坚实的基础。

    无论是基础医学还是临床医学,医学科学的学习都必须遵循‘循序渐进’的原则先形态,后功能代谢;先正常,后病🆵理;然后再逐渐涉及🔁♖临床问题。

    只有正确认识了正常人体形态🎶🕦🋴结构,才能充分认识其生理、生化过程以及病理变化,进而理解和🅩🉐掌握各种疾病的发生、发展,临床特征与诊治、预🅘防的原则。

    对赵昊提🊂出的这番见解,🔜🁞🆾三位名医深表认同。

    而赵昊提出利用仵作作掩护,也不是什么新思路。比如大明医生普遍使用的《📤🜱存真图》,是官府在处决犯人后,命泗州名医杨介和画工,现场观察仵作解剖刑尸脏腑所绘。

    同样来自北宋的《区希范五脏图》,也是杜杞在广西平叛,处死区希范等数百人后,命医家及画工♇🆎观🐱🃪察仵作解剖得到。

    只是🔣🂟🐅从来🊂没有人,像赵昊一样将解🉙🇯🜀剖学上升到这样的高度。

    倒是在泰西,医学家维萨里已经在二十年前,出版了解剖学巨著《人🊻🕞🊱体的构🇅🖉造》,已经为西方医学走出蒙昧,扫清了障🐱碍。

    赵公子要做的,就是同样为华夏医学的发展🏨🜤破除蒙🎄🎡昧,扫🍂🅔清障碍。

    从这个角🊂度讲,他虽😀然不懂医术,🉙🇯🜀但确实没人比他更懂医学的发展。

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    说完了基础医学的分类和教学思路🉙🇯🜀,赵🙻🏨🜦昊又把话头转到☢🁈临床医学上。

    “临床医学是以👄🆖培养医生、药师、护士等医疗专门人才为目标的,可以视为培养医者的学校。”

    “培养医者的学校?”三位名医又有些激动了。在他们的认知中,🈾🄀学校就是培养读书人的地方。从没🐱🃪想过,还可以为医生专门建一所学校。

    对医者来说,这是何等的荣耀啊!

    “我们医生🈛也可以像读书人那样开班授课?”万密斋胡子直🉉🅢颤,声音都变了调。

    “那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校,可不只是为科举专设的。医者,悬壶济世、仁心仁术。设立学校,广授门徒,此乃⛔🚈利国利民的大好事!”

    “我看行!”李时🂉🍀🅁珍彻底燃了。“大明就缺这么所正儿八经的医学院,才让那些半吊子二百五到处害人。”

    “医生药师我都懂,不过公🚮🖴🖴子,护士是干🗏🚨🕽什么的?”李沦溟又敏锐的发现了盲点🋛🙽🏻。

    “就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一📱抹难解的痴笑,擦一把不存在的口水,准备向三人解释护士存在的意义时,却听病床上响起一声闷哼。

    赵🌫昊🔣🂟🐅忙打住话头循声望去,便见潘季驯睁开了眼。