王恩章老师曾经说过,按照九一法则,数学考试中肯定会有一到两个超纲题🋥🛘目用以区分学生的能⛤🜘力。

    没人能做到知识无盲点。

    刘飞可以,但前提🗭🞵是超纲题目依旧⚪🔑⛢在他的知识范围内。

    最后一题。

    题干🃪🚣是一堆纷乱而无📳🞻意义的线条,这些🃴🜄⛌线条就像是孩子的随手涂鸦。

    如果眨一下眼,那就厉害了。

    这线条居然还会变动!

    刘飞皱眉,这t都是哪个傻批出的题?

    就不能正正常常的搞几道大题让老子随便考个满🅪🉕分?

    时间依旧充足,刘飞也只😝🂙好耐住性子一个个方法试😁过来。

    筛选法?行不通!

    线条推论?这有什么好推论的。

    密匙算法?

    刘飞的手一顿,没错!密匙!

    这不断变幻的🝭线条可以看做一组动态密码,是否需要🗀😟🂫完成破译才能找到正确答案?

    刘飞迅速开💵始使用自己记忆中的几种破🃴🜄⛌译方式开始一一试验。

    密码破译属于数学学科当中非常小众的一个类型,😁在高中阶段甚至只是偶然出现并无系统讲解。

    不过刘飞曾经和华清📳🞻研究小组的学⚪🔑⛢霸们就外骨骼装甲机载电脑保密程序的相关研究🃜😨进行过深入讨论。

    所以对密匙刘飞并不陌生。

    密码破译不外乎暴力破解、算法👤🊵🔭推衍或者直接用史学灵气搞事🗉🙰🎀情。

    考试中刘飞当然不敢这么玩,连续的计算之下,他😁发现一个有意思🀩⛉😦的现象。🋥🛘

    这组纷乱的线条动态变化😝🂙的数据正不断加快,而且隐约间让他看到点规律,类似于区块超算技术。