“我看你们底下听得很认真,是不是都懂了呢,我叫一个学生起来回答一下看看。”

    听到这句话,杨书鱼的第一反应便是瞬间低头看裤裆。

    ps,这里提一下杨书鱼上课时的状态,除了记笔记会低头外,其余时间都抬着头。

    看似很认真,也挺认真的,只是比那些低头的人认真一点点,而杨书鱼呢,则是抬头看着任课老师的眼神走,听不听得懂就不知道了。

    这么几年下来的结论就是听不懂,只有听不懂的学生才会抬起头,渴望跟上任课老师的思路。杨书鱼的状态是一抬头便会进入精神游离模式。

    说的简单一点就是盯着老师发呆,一边点头,一边说嗯嗯嗯。

    “杨书鱼,你听懂了吗。”

    “听~听懂了。”

    “坐下吧。”

    任课老师招招手示意杨书鱼坐下。就那么简单?这也太简单了吧。

    “其实你们都没听懂,没有一个学生能听懂,要是能听懂,我这个老师算是白当了。”

    嘿嘿嘿嘿,任课老师笑起来的模样,眼睛彻底消失。

    “课余时间记得去巩固巩固,可是我又知道了,大部分学生不会去巩固,就等着我下节课来讲,好好抽空去看看,光是我在黑板上讲没用的,师傅领进门,修行靠自己,下课。”

    前一秒所有同学都在装模作样的思考问题,当任课老师,就是数学老师啦,当数学老师走进办公室的一刹那,教室陷入疯狂,该疯的疯,该睡的睡。

    “问一下,这一步到这一步,老师说是用的这个公式,为什么我用这个公式到不了这一步,反而更复杂了。”

    说完话后,时间停顿了三十秒,三十秒之内,秦琴依旧在思考这道题该怎么解答。

    “喂,问你话呢。”

    “我,你问我?”

    秦琴的突然搭话,杨书鱼有点意外,没有答应。秦琴搭话的时候,眼神和手和笔全在试卷上,这谁能知道,中途还停顿了三十秒。

    “对啊,你说你听懂了,那这边到这边的过程可以给我解释一下吗?”

    杨书鱼硬是接过了秦琴递过来的笔和试卷。看着杨书鱼没有下手,秦琴以为杨书鱼不忍心呢,继续说:“没事,你在上面写就行了,我看得懂。”

    承认自己不会写就那么困难吗,杨书鱼内心做着强烈的斗争。