如果做错了事情，低头认错就能够被原谅，那么犯错的代价也太低了。
“团长，您这是准备给士兵上心理教育课？”
“你也听说过心理教育？”赵志国好奇地询问。
心理教育这种词在当今的华夏可不长听说。
“在国外读书的时候看过一些相关的书，不过讲述的都太笼统，”田克志也算是一个小“海龟”，下过东洋，读过不少书，“那些书太冷门了，在岛国也没人研究，我就是闲着无聊的时候翻了翻！”
“让他们多受一会儿煎熬，会加深他们对于错误的印象，以后就不敢再犯了。”
当一个人对错误的行为赶到恐惧的时候，他们下次再犯错的时候，就会想起上次犯错时的害怕。
“团长，我觉得这不是什么心理教育课，您这就是心眼儿教育课。”
“就是，团长，您不累吗？天天想这么多？”宁文斌也在一边附和着。
“你们要是少犯点错误，我就不用这么多心眼了，你以为我想天天琢磨这些事情呢？要想管理好部队，不止靠军法军纪，还要看一个人的手段，我要是没点手段，能把你们收拾的服服帖帖的？”
在部队中不缺少有能力的人，如果没有点手段统御自己的士兵，赵志国就是一个空架子。
“团长，您不用收拾我们，我们对您也服服帖帖的，战场上您什么表现，我们都亲眼见过了。”宁文斌说。
让老兵和老军官服从赵志国的，当然不是赵志国的手段，而是赵志国在战场上表现出来的能力，如果赵志国说，他会带着你回家，那么你完全可以相信他。
“能力也是手段的一种，只不过这种手段更和谐一些。那些新兵可没见过我在战场上的表现。”
赵志国和宁文斌陪着田克志在墙上作画，一边商量着该如何处罚这四个殴打过朱洪思的士兵。
“你们两个有什么好的建议吗？”赵志国问。
“团长，这几个人如果真的反思悔改，我觉得处罚不宜过重，俗话说浪子回头金不换，新兵嘛，受了点委屈，有点冲动也可以谅解，说不定上了战场磨练一下，表现比其他士兵还好。”
“殴打上级军官，可是不小的罪名！要是按照军纪处理，可是没有活路的。”宁文斌说。
无论是在哪支部队中，军官就是军官，士兵就是士兵，有着天壤之别。
“我倒是有一个建议。”田克志停下了手中的工作，转过身来，坐在了梯子上。
赵志国提着桶，看着田克志：“我也有一个想法，不知道你会不会跟我的想法一致。”