003 任务2完成(1/6)
任务开始，计时器开始计时。
但它并不随着时间的流逝而有所流逝，当数学老师走上讲台，翻开课本，讲一些无意义的提要时，计时器没有任何变化，依旧是0。
向小圆看着计时器上不变化的数字0，心里大致有了判断。
想必在专注时间的计数上，系统有着十分严格的要求——必须要求宿主认真听课，才会计算时间，其余走神、闲聊、休息等时间，是不被计算在内的。
上课认真听讲对向小圆来说，并不难。
她平时就恨不得一分钟当成两分钟来用，不会做出上课开小差、走神这种事情。
一节课有45分钟，而专注时间只需要30分钟，怎么着都够了，向小圆心想。
“……同学们，我们已经学过了任意和弧度制，又学习了三角函数的定义，这节课，我们来学习一下三角函数的诱导公式。”
数学老师是一个半秃头的中年男人，他用多媒体遥控器将白色的投影幕布放了下来，又拾起一根粉笔盒里的粉笔，用力摁在黑板上，写下几个公式，黑板上立刻扬起了粉笔尘，他的声音拔高了几度，提醒着因刚刚上课还没进入状态的学生们，赶紧进入状态。
向小圆低头，把数学课本翻到相应的页数，翻到了三角函数诱导公式这一节。
她垂眸低低扫了一眼，不由得抿了一下唇。
现在的时间是高一下学期开学没过多久，正在学习的课程是必修四的三角函数。
向小圆记得，三角函数是一个很重要的章节，需要背诵的知识点很多，而且符号容易出错，如果掌握牢了，最后考的题目不会太难应付，但如果掌握不牢或者粗心大意，就容易丢分。一不小心，象限一看错、符号一写错，一道选择题或者填空题的分数就没有了。
这一章节，在等待老师上课的过程中，她就抽空预习了。
至于预习的效果，向小圆觉得不太好。
她已经远离课堂太久了，当初掌握得再熟练的知识点，乍然间回想，只能想个大概，脑海中也就只隐约记得这块的习题并不算太难，以及那句经典的：奇变偶不变，符号看象限。
但具体的公式是什么，又该怎么运用，脑子里空空如也。
一来，留给她预习的时间太短；二来，向小圆重生回来，对这些内容已经十分生疏，即使她在紧张的课前几分钟见缝插针地看了两眼课本，可除了一些模糊的记忆，她的大脑里也不剩什么了。
“首先我们明确一点，三角函数的六组诱导公式有哪几个，记住诱导公式的记忆规律，掌握α与k（π/2）±α（k∈Z）三角函数值的转化。负化正，大化小，角化锐，锐求值，先化简，再求值。”
“听不懂了吧？听不懂就对了，这就要讲了。这些步骤，之后你们反复运用，一步都不能出错，出错了就容易丢分，到时候丢分了，别说是我教出来的学生，你丢分，我丢人！”
数学老师一边说着，一边打开了自己备课的ppt。
逐渐降落下来的投影白幕上，浮现出来了一个X轴与Y轴相交于圆心的坐标系。
但它并不随着时间的流逝而有所流逝，当数学老师走上讲台，翻开课本，讲一些无意义的提要时，计时器没有任何变化，依旧是0。
向小圆看着计时器上不变化的数字0，心里大致有了判断。
想必在专注时间的计数上，系统有着十分严格的要求——必须要求宿主认真听课，才会计算时间，其余走神、闲聊、休息等时间，是不被计算在内的。
上课认真听讲对向小圆来说，并不难。
她平时就恨不得一分钟当成两分钟来用，不会做出上课开小差、走神这种事情。
一节课有45分钟，而专注时间只需要30分钟，怎么着都够了，向小圆心想。
“……同学们，我们已经学过了任意和弧度制，又学习了三角函数的定义，这节课，我们来学习一下三角函数的诱导公式。”
数学老师是一个半秃头的中年男人，他用多媒体遥控器将白色的投影幕布放了下来，又拾起一根粉笔盒里的粉笔，用力摁在黑板上，写下几个公式，黑板上立刻扬起了粉笔尘，他的声音拔高了几度，提醒着因刚刚上课还没进入状态的学生们，赶紧进入状态。
向小圆低头，把数学课本翻到相应的页数，翻到了三角函数诱导公式这一节。
她垂眸低低扫了一眼，不由得抿了一下唇。
现在的时间是高一下学期开学没过多久，正在学习的课程是必修四的三角函数。
向小圆记得，三角函数是一个很重要的章节，需要背诵的知识点很多，而且符号容易出错，如果掌握牢了，最后考的题目不会太难应付，但如果掌握不牢或者粗心大意，就容易丢分。一不小心，象限一看错、符号一写错，一道选择题或者填空题的分数就没有了。
这一章节，在等待老师上课的过程中，她就抽空预习了。
至于预习的效果，向小圆觉得不太好。
她已经远离课堂太久了，当初掌握得再熟练的知识点，乍然间回想，只能想个大概，脑海中也就只隐约记得这块的习题并不算太难，以及那句经典的：奇变偶不变，符号看象限。
但具体的公式是什么，又该怎么运用，脑子里空空如也。
一来，留给她预习的时间太短；二来，向小圆重生回来，对这些内容已经十分生疏，即使她在紧张的课前几分钟见缝插针地看了两眼课本，可除了一些模糊的记忆，她的大脑里也不剩什么了。
“首先我们明确一点，三角函数的六组诱导公式有哪几个，记住诱导公式的记忆规律，掌握α与k（π/2）±α（k∈Z）三角函数值的转化。负化正，大化小，角化锐，锐求值，先化简，再求值。”
“听不懂了吧？听不懂就对了，这就要讲了。这些步骤，之后你们反复运用，一步都不能出错，出错了就容易丢分，到时候丢分了，别说是我教出来的学生，你丢分，我丢人！”
数学老师一边说着，一边打开了自己备课的ppt。
逐渐降落下来的投影白幕上，浮现出来了一个X轴与Y轴相交于圆心的坐标系。