但这个问题,让周扬没敢那么痛快的回答。

    教育是一种培养人才的社会职能🁦,表面上看是这样,但周扬还是觉得既然程方圆这么问了,恐怕她不是⚶🕶这么理解的。

    家里他妈是专业的,师范大🀵学毕业,又进了教🗻♑育部,应该有点不同的体悟。

    李🚼佳斟酌着说,“应该是让人成才,让社会严谨有序,更紧密联系个体和集体的纽带。”

    程方圆笑着说,“妈说的有道理,自隋朝开办科举取士以来🇆🖒,教育的确在各项社会职能中扮演了重要的角色,但只为培养人才,可费不到这么大的力气。”

    过了一会,她又说道,“要我看,教育的🜲🆃🌼本质是为了促进公平,使每个人都有通过受教育改变命运的机会。万般皆下品惟有读书高这一句话,可道不出其中的精髓。🄲🁟🇂”

    周扬恍然大悟,他媳🂨👒🈐妇果然是有大智慧的,教育可不就是为了促进公平,🊗🐜读书改变命运不光是一🙮句口号而已。

    换言之,当教育变了味,受教育的人不能通过受教育获得一个和其他人相对公🎘👕🈯平的竞争环境,那么这个社会就是病态的,不公平的。

    豁然开朗之后,他🕵晓得了为何国内制度优越。

    受教育条件🞔📻公平,本身就是制度优越最基本的体现,像🏙西方国家一样能轻而易举的通过捐款和利益输送换取最🐙优质的教育资源,才是最严重的剥削,最不能容忍的犯罪。

    他总算找到了此🔘🀹时此刻身为国人最骄🚊👨🋛傲的地方,尽管🗠没有绝对的公平,但相对公平已经一枝独秀。

    深深扎根🙖在苦寒贫困落后地区的教育基金,恰恰成了他如🙐今所做的最💋🐗⛤有意义的事。

    他真想指🙖着那🚴🗤🝣些人的鼻子问🀵,你给我解释解释,什么t的叫公平?

    好在他的国家是公平的,他的同胞正享受着公平,最起码,身边通过受教育从社会底层成🗫🞠为各行各业顶梁柱的大有人在🉵🋬🜜。

    蒙在他心🙖头许久的阴影忽然散去,这个民族是有希望的,每一个人都是有希望的。

    他忍不住想在作死的边缘疯狂试探,当整个社会的重心从意识偏🞜见转向经济建设时,价值观会扭曲,他怕这样来之不易的公平悄悄溜走。

    “妈,你这次回去销假,能不能跟🙢🌂🟡领导提点意见?”🗠

    李佳🊠👰🌜理解他的心情,却不赞成他的想法,“不在其位不谋其政,我还没站住脚,你就🎶给我找麻烦。”

    “就是,你别跟着瞎添乱,要不我给你往上边传句话,张张嘴的事。”瞧他一脸怀疑的模样,程🙮方圆解释道,“别忘了,我还是教🖳育基金名义上的主席,我跟上边提点意见🍷,多少他们还是要考虑一下,不过有多大的作用我就不敢保证了。”

    “你能提我就谢谢你了,我是真想做点实事。”他忽🗠然想起自己身上还背着许多代表的头衔,这样不犯忌讳,又利国利民的好事,他作为时代的一份子,不能不知好歹。

    左思右想,他恐怕只有这点能力了。