007 她是可以的(3/7)
向小圆深吸一口气，看着周围投来的目光，不断用系统讲过的焦点效应来鼓励自己，不要怕。
她清了清嗓子，说道：“这是一个由what引导的表语从句，是一个名词性从句，主语的主语是人称代词I，主语谓语动词是am，而what在从句中充当宾语补足语。然后……这个句子的主语是现在时态，从句的时态是过去完成时。”
向小圆一口气说完，才有些懊悔，她好像回答得有点多了。
老师只问了句子结构，但她把时态也说了，这是审题不严、画蛇添足啊。
向小圆咬了一下舌头，垂在身侧的小手握紧了，而英语老师却是一脸温柔的笑容。
Youareright."
这道声音传入向小圆的耳朵里，简直像是天籁。
而英语老师看着这个瘦小的女孩一直僵僵地站着，挑了挑眉，挥了挥手，示意她坐下。
向小圆这才如梦初醒，赶紧坐下了。
握紧的拳头展开，手心里面全是汗，脊背却挺直了，隐隐有些骄傲。
李老师开始讲解课本上的这篇例文，两节英语课很快就过去了，向小圆心中满足，感觉自己又迈出了重要的一步。
只不过，她此时的任务面板显示：【任务6：进度0/3】
虽然在课上回答了问题，但这并不是系统颁发给她的任务，系统是让她主动到教研室，找到老师，问三个问题，刚才回答的那个不算。
她还没找到机会向老师提问题，便只能趁着大课间的十五分钟，飞速奔向教研组办公室。
英语老师不在。
可能是去厕所了吧。
眼看着任务可能会完不成，向小圆有些着急，看了眼挂钟，担心时间不够。
“如果去问其他的英语老师，也算完成任务吗？”她问系统。
【是的】
向小圆心里松了一口气，便想着去问别的老师，不等李老师。
毕竟等下还有两节数学课，如果一味为了任务奖励，耽误了数学课，也不好。
【虚心好学，勤学多问，不管对象是谁，可为师者，就可以多问】
她清了清嗓子，说道：“这是一个由what引导的表语从句，是一个名词性从句，主语的主语是人称代词I，主语谓语动词是am，而what在从句中充当宾语补足语。然后……这个句子的主语是现在时态，从句的时态是过去完成时。”
向小圆一口气说完，才有些懊悔，她好像回答得有点多了。
老师只问了句子结构，但她把时态也说了，这是审题不严、画蛇添足啊。
向小圆咬了一下舌头，垂在身侧的小手握紧了，而英语老师却是一脸温柔的笑容。
Youareright."
这道声音传入向小圆的耳朵里，简直像是天籁。
而英语老师看着这个瘦小的女孩一直僵僵地站着，挑了挑眉，挥了挥手，示意她坐下。
向小圆这才如梦初醒，赶紧坐下了。
握紧的拳头展开，手心里面全是汗，脊背却挺直了，隐隐有些骄傲。
李老师开始讲解课本上的这篇例文，两节英语课很快就过去了，向小圆心中满足，感觉自己又迈出了重要的一步。
只不过，她此时的任务面板显示：【任务6：进度0/3】
虽然在课上回答了问题，但这并不是系统颁发给她的任务，系统是让她主动到教研室，找到老师，问三个问题，刚才回答的那个不算。
她还没找到机会向老师提问题，便只能趁着大课间的十五分钟，飞速奔向教研组办公室。
英语老师不在。
可能是去厕所了吧。
眼看着任务可能会完不成，向小圆有些着急，看了眼挂钟，担心时间不够。
“如果去问其他的英语老师，也算完成任务吗？”她问系统。
【是的】
向小圆心里松了一口气，便想着去问别的老师，不等李老师。
毕竟等下还有两节数学课，如果一味为了任务奖励，耽误了数学课，也不好。
【虚心好学，勤学多问，不管对象是谁，可为师者，就可以多问】